评估价值

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唐九洲絮絮叨叨说了一路，蒲熠星也耐心听了一路，一直嗯嗯嗯得点头回应，却没说什么。末了等唐九洲说完，才讲了一句话：“挺好的。”

“啊？”唐九洲愣了愣，反应过来蒲熠星说的是自己反驳郭文韬的事情。想到这里他又有些气，忍不住问他：“真的很奇怪啊，你说这种现场考核如果靠拉平分数，考过及格就算合格的话，那实践课还有什么意义呢？”

小朋友眉宇间锁着疑问：“万一在以后的工作中真的遇到了意外，难道还能有人来给你拉平分数吗？这时候保命要紧吧？”

“对，”蒲熠星点点头果断认可他的说法，“实践课的成绩如果用什么‘有多少力出多少力’就能拉平分数的话，那实践课本身就没有价值了。”

本身实践课的目的就是在正式投入“使用”前将预备役的反应能力都调试到最佳状态，尽量减少未来工作中哨兵和向导的折损。这也是为什么他和周峻纬设置的实践课程有时候看起来简直奇葩，很多人甚至无法完成日常练习课程的分值。如果这种涉及到未来生存率的课程的评估都可以用”平均差方“来估算的话，那正如唐九洲所言，没什么意义了。

不过这倒是很符合郭文韬的风格。这个人对任何事情都不看重意义和价值，只看成果。

不，确切来说，是只看“成绩”本身。

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