无法伸出的援助之手。

-----正文-----

根号二不知道那位学生心里是怎么想的。她不知道他有没有原谅数学老师。

但如果是根号二当着全班人的面，被老师扇耳光，她一定会羞愧得痛哭，然后，再也没有勇气踏进教室一步。

她有次数学考差了，她都不敢和数学老师沉沉的目光对视。她上讲台拿了她分数少得可怜的数学卷子就灰溜溜地回到她的位置上。

老师有些愤怒的表情，轻蔑的眼神，深深地刻在了根号二的心里。

(三)

他们班有个“傻子”。

每天都傻里傻气的，斜着眼睛看人。他可以不用做作业，不用认真听课，只要不扰乱课堂纪律，乖乖地坐在他的位置上就好。

但是，单纯地用“傻”来定义他，他好像又不傻。如果其他同学用侮辱性的语言去攻击他，他是会愤怒，是会无声地哭泣的。

他特别喜欢招惹班上的一位男同学，惹得那位男同学生气，然后，追着他到处跑。

“傻子”有种阴谋得逞的开心。也许，就只有那位男同学愿意生气，愿意稍微地搭理他一下吧。

有一天，不知道怎么的，那位男同学和班上的几位男同学一起合起伙来欺负他。

用一些语言侮辱他，大声地喊他，是个傻子。

然后，他突然就很生气，一脚把自己的课桌都踹翻了。

那些男孩围着他嘻嘻哈哈地笑，然后，时不时地拍打他的头或肩膀一下，像是在故意逗弄他一样。

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